sexta clase: presentaciones trabalenguosimos

cuando llegamos a la clase, nos pusimos en grupo a practicar los que la clase anterior había pasado, los trabalenguas mesclados con movimientos corporales. así que on todas las ganas nos levantamos y pusimos a ensallar, es divertido reirse de uno mismo, de como nos salía derrepente algo nada que ver con lo que teniamos que hacer, pero apesar de todo lo aprendimos. debo admitir si que llegado el momento como que me puse en blanco y gracias a la solidaridad de unas compañeras que estaban al frente recordé la coreografía. jajajaj nosé por qué, pero me acordé de unos monitos que dan el el discovery kids que ve mi sobrina, los backyardigans, jajjajajajaja que presenta todo un desafió para los niños que los ven aprenderse sus coreografías :D

salió digno creo yo, jajajajaj pero la opinion es de las espectadores, compañeros de clase y profesora las cuales veían el espectaculo. Al finalizar la clase la profe nos dió una noticia sorpresiva en la clase siguiente debiamos traer el metalofono y la flauta, espero que lo haga bien porque siempre fui un cero a la zquierda con la amiga de los sonidos de viento en el colegio.

quinta clase: trabalenguosisticos

para este día la profesora había pensado en algo distinto, teníamos que memorizar unos trabalenguas, para esto y para que no nos confundieramos tanto, les hizo una coreografía basada en movimientos para relacionarla. aparentemente fáciles estos movimientos eran más o menos enrredosos, tendiendo varias veces a las confuciones, lo que por ende lo hacia divertido (reirnos de nosotras mismas) y desafiante (para comprender con claridad las articulaciones).

además los trabalenguas causaban mucha gracia: "el perro de roque no tiene rabo o era una brujitaaa lo-ca, la que si me causaba mucha ternura era el gallo pinto, jajajaja era un gallo que no se por que razón , pero ya no cantaba :/

con esto la profe nos dejo la tarea de recordar los movimientos y canciones para la proxima clase......

cuarta clase: bob esponja!

para esta clase la tarea fue diferente, teníamos que darnos cuenta de como cambiaba el ritmo de la canción a lo largo de ella. para esto, teníamos que clasificar las diferencias con A y B, y estas respectivamente con a,b,c,d, y así sucesivamente como correspondiera. Nosotras elegimos la canción de bob esponja, teníamos que crear movimientos para que se distingieran los cambios, fue muy divertido, porque teniamos pasos que otras compañeras no lees salían lo que causaba mucisima gracia, después de todo este alboroto timos que aprendernos bien la coreografía para que mostraramos la secuencia. Jajajajjaj cuando tuvimos que salir adelante, fue muy divertido porque o nos movíamos bien por los nervios, y era como un baile de robot, además lo bailamos como tres veces por lo que yo creo era tan mecánico en la primera que no se entendió nada, por suerte en la segunda y tercera salió mejor (bueno eso espero).

Ese día no habían ido dos compañeras de el otro grupo, así que incluimos a betzabet chaves para que bailara con nosotras (Ivonne, magdalena y yo, Constanza) fue una experiencia muy divertida, me sentí como bob esponja bailando en el agua jajajajajajaj xD

tercera clase: presentación final

Llegamos un poco preocupadas, teniamos que hacer la presentación final de la presentación de los sonidos del ambiente, la habiamos ensayado arto y nos salía más fluida. También habiamos agregado nuevos sonidos para que tomara mayor credibilidad como historia.
al momento de mostrarla se nos olvidaron los temores anteriore, solo salió, y por loque después comento la profesora, estubo bastante bien. Yo, particularmente quede muy conforme con nuestra presentación porque además de ser fluida en si fu graciosa y causo gra espectación en nuestras compañeras.


En el segundo bloque, la profesora nos enseño los paramentros de la música, como el ritmo, el pulso , la melodía , el timbre, el volumen y la intencidad. también nos dio una pincelada de las nociones en la partitura, para ubicarnos dentro de ella cuando lo necesitacemos.

segunda clase: sonidos del ambiente!

Era el segundo día de clases, la profesora nos había dado una actividad que teníamos que realizar en grupos, teníamos que representar 10 sonidos de la vida cotidiana en un scketch con movimientos corporales y sonidos vocales.

Con mis compañeras del grupo, pensamos en muchas situaciones; un circo, en un bebé llorando, en el metro, etc. Eran muchas ideas pero al final decidimos en hacer un choque. nos pusimos muy contentas porque eran sonidos los cuales podíamos realizar.
Cuando llegó ese día lunes, estábamos muy nerviosas por la verguenza que nos producía el cómo nos saldría, la presentación fue un poco descoordinada, nos dió mucha risa, pero igual lo hicimos.

Lo teniamos que acompañar con movimientos corporales, nuestra presentación casi no tenia nos habiamos basado en los sonidos principalmente.
contamos la historia de una gato atropellado, que tenía un tragico desenlace. al momento de la evalación la profesora entre risas, nos dijo que lo encontró un poco pobre de movimientos pero que estaba bien, que teniamos que mejorarlo eso sí.

dictado!

16 tiempos:

(r, b,1, 2, 4)

* 2, 1, 2, 4

* b, b

* 1, 2, 4, 1

* 4, b, 2

8 tiempos:

(sol, bien , pan , árbol, chocolate)

*sol, bien, chocolate, pan

canciones: grupo 6

bob esponja

A
Vive en una piña debajo del mar (a)
Bob esponja (b)
Su cuerpo absorbe y sin estallar (a)
Bob esponja (b)
A
El mejor amigo que podrías desear (a)
Bob esponja (b)
Y como a un pez le es fácil flotar (a)
Bob esponja (b)
B
Bob esponja (c)
Bob esponja (c)
Bob esponja (c)
Él es Bob esponja (d)



cucú, cantaba la rana
A
Cu cú, cu cú (a)
Cu cú, cu cú (a)
A´
Cu cú cu cú(a)
cantaba la rana (b)
Cu cú cu cú(a)
debajo del agua (b)
A´
Cu cú, cu cú(a)
pasó un caballero (b)
Cu cú, cu cú(a)
con capa y sombrero (b)
A´
Cu cú, cu cú(a)
pasó una señora (b)
Cu cú cu cú(a)
con traje de cola (b)
A´
Cu cú, cu cú(a)
pasó un marinero (b)
Cu cú, cu cú(a)
vendiendo floreros (b)
A´
Cu cú, cu cú(a)
pidió un ramito (b)
Cu cú, cu cú(a)
y no se lo dieron(b)
A´´
Cu cú, cu cú(a)
se echó a llorar (c)


el payaso plim plim

A
El payaso plim plim (a)
Se pinchó la nariz (a)
Y con un estornudo (b)
Hizo fuerte achís (c)


IVONNE CAVIERES
MAGDALENA DÁVILA
CONSTANZA BENAVIDES